Rabu, 02 April 2014

cerpen belum jadi.. masih mikir.. ahahahaha.. :D

semua orang mengatakan pacaran dan menikah itu indah.. tapi tidak bagiku. aku, ilana prasuci, seorang guru di salah satu sekolah ternama di Jakarta tidak setuju dengan pernyataan itu. Mengapa? karena bagiku pacaran dan menikah itu adalah sebuah kesalahan. ya.. mungkin semua orang akan menentang perryataanku ini. tapi menurut survei yg telah aku lakukan sendiri itu adalah realita yang mungkin dipungkiri orang yang telah mengalaminya.. mengapa demikian? pertama, saat kau mulai terikat dengan yang namanya pacaran apalagi menikah kau harus melapor pada pasanganmu atau sebaliknya 3 x 1 hari (udah kayak minum obat aja ya). kedua, kau akan seperti orang autis yang akan selalu melihat hp or jam kalau pasanganmu tidak mengirimkan kabar. ketiga, kau akan dituntut untuk selalu mengerti dia, padahal terkadang dia tidak pernah mau mengerti dirimu. keempat, kalau pasangan kekasih atau suami istri mulai bertengkar, mereka akan menjelek-jelekkan pasangannya dan melupakan segala hal manis yang sudah mereka alami. kelima, kecenderungan orang yang bertengkar dengan pasangannya akan mulai menggalau di dunia sosial media. oleh karena itu, aku memilih untuk tetap sendiri. ya meskipun sudah banyak burung yang berkicauan menanyakan kesendirianku. tapi aku bahagia dengan kesendirian ini. karena dengan kesendirianku ini, aku bebas menghabiskan hari-hariku dengan teman-teman terbaikku..
aku benci dengan status pacaran dan menikah. itu hanya membuat wanita selalu berpikir tentang sesuatu yang tak kumengerti. terkadang mereka berpikir rasional, tapi di suatu waktu mereka akan berpikir dengan perasaannya.. OMG, ini sangat mengerikan. kalau mereka memang tidak bisa mempertanggungjawabkan pilihan mereka buat apa memilih? lebih baik bebas sepertiku. ya aku merasa bebas dengan tidak memilih seseorang menjadi pasanganku. karena aku tidak mau mengalami hal-hal yang dialami oleh orang-orang di sekitarku dan aku tidak peduli dengan kicauan mereka tentang usiaku. karena aku merasa bahagia dengan hidupku sekarang ini.

"happy birthday lana... wish u all the best sweety,, semoga panjang umur, sukses karirnya, semakin bijak sana dan yang terutama cepat dapat pacar" ujar mama dari ujung ponselku.
"hmm... iya ma, amiiiiiiiinnn" jawabku sekenaknya.
"jangan cuma ham,,hem,,hem,, aja dong sayang, kamu harus cari dan jangan tomboi-tomboi lagi. jadi wanita itu harus anggun dan feminim biar cowok-cowok pada suka", kujauhkan ponselku agar tak mendengar kicauan mama mengenai pasangan hidup yang selalu diujarkannya padaku. aku bosan dengan nasihat pasangan hidup ini, bukan karena aku tak menyukai pria. namun, karena aku terlalu takut menghadapi kenyataan yang akan terjadi saat aku memiliki pasangan hidup.
"hm.. iya.. iya mam.. ntar juga dapat. kalau Tuhan sudah berkehendak dia akan berikan yang terbaik untukku. semua indah pada waktu Tuhan mam.."
"ya sudah, yang pasti jangan sampai karena kamu sudah mengenal uang kamu jadi ga cari pasangan ya", ujar mama menasihatiku.
"iya mamaku sayang.. bye mam..", kututup telpon itu lalu menjatuhkan diriku kembali ke bantalku.

to be continue.

RPP Bahasa Indonesia kelas X kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberasdaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi (1.1)
2. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan public (2.1)
3. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan (3.1)
4. Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan (4.1)
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan stuktur dan kaidah teks anekdot
2. Menarik makna teks anekdot
C. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan struktur dan kaidah teks anekdot
2. Menarik makna teks anekdot
D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks anekdot
2. Kaidah teks anekdot (ciri bahasa teks anekdot)
3. Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot
4. Makna isi teks anekdot
E. Pendekatan
Ilmiah (Scientifik)
F. Model
Discovery Learning
G. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan inkuiri
H. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
• Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
• Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
• Siswa menerima informasi kompetensi, materi tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti
Mengamati
• Membaca contoh teks anekdot dengan cermat
• Mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda) dengan teliti
• Membaca contoh teks anekdot yang lain
Menanya
• Mempertanyakan struktur isi teks anekdot
• Membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks anekdot dengan santun
Mengeksplorasi
• Menemukan struktur isi teka anekdot dengan cermat
• Menemukan ciri bahasa teks anekdot dengan teliti
• Menjelaskan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot dengan baik
• Menarik kesimpulan isi teks anekdot dengan baik
Mengasosiasi
• Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks anekdot
• Mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan teks adekdot dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengkomunikasikan
• Mengkomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok dengan rasa saling menghargai
• Melaporkan makna kata, istilah, ungkapan teks anekdot dengan rasa percaya diri
• Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran denga rasa tanggung jawab
• Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan rasa tanggung jawab
I. Alat dan Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan Akademik
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
• Teknik
Tes dan nontes
• Bentuk
uraian
• Instrumen
1. Bagaimana struktur teks anekdot?
2. Jelaskan ciri kaidah teks anekdot!
3. Jelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam anekdot KUHP! (hal. 112)
4. Laporkan makna isi teks anekdot tersebut di depan kelas!
• Kunci dan pedoman
1. Struktur teks anekdot:
a. Abstraks
b. Orientasi
c. Krisis
d. Reaksi
e. koda
2. Kaidah teks anekdot:
a. Cerita singkat yang menarik
b. lucu dan mengesankan (jengkel dan konyol)
c. biasanya mengenai orang penting/terkenal
d. berdasarkan kenyataan ataupun rekaan
3. Makna kata, istilah, dan ungkapan:
KUHP (Kitab Undang-Undang Hukum Pidana) = Kasih Uang Habis Perkara
4. Makna isi teks anekdot:
Makna sebenarnya: pedoman hukum di bidang pelanggaran hukum pidana
anekdot : masalah selesai dengan uang (terjadi karena pernah melanggar hukum dan penyelesaian dari pelanggaran hukum tersebut
dengan uang) • Tugas
Carilah contoh anekdot, tentukan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot tersebut dan jelaskan makna isi teks anekdot tersebut!
Rubrik Penilaian keterampilan Melaporkan Makna Teks Anekdot
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Lafal
2. Intonasi
3. Ketepatan dalam menginterpretasi
Jumlah Maksimal 12
**Ket
10 – 12 = Sangat Baik
7 – 9 = Baik
4 – 6 = Cukup Baik
1 – 3 = Kurang Baik
Rubrik Penilaian Sikap Selama KBM
No Nama Siswa Keterangan
1.
2.
3.
4.

Senin, 31 Maret 2014

di saat senyum dan tangis muncul bersamaan...
kuterdiam dan bertanya.
inikah cinta?
mengapa ia datang lagi tanpa kuundang?
mengapa ia muncul lagi tanpa kusadari?
inikah cinta itu Tuhan?
tapi aku terlalu takut untuk menghadapinya lagi.
aku terlalu pengecut untuk merasakan sakitnya lagi.
aku tak mau merasakan kehancuran lagi Tuhan.
bila boleh kumemilih...
izinkan hati ini tuk membunuh cinta ini.
karena jika cinta ini tak lagi berbalas,sakitnya akan membunuhku.
menjatuhkanku kembali ke masa kekelamanku lagi.
by. fielyn

mama

Ku langkahkan kaki dengan pasti
Menuju pusaran itu
Terlihat jelas wajah sendumu di sana
Ku tatap wajah itu… 
Teringat smua kenangan bersamamu 
Tawa, canda serta smua nasihatmu masih terngiang di kupingku
Kini aku sadar …
Bahwa Tuhan punya rencana indah tukmu
Membawamu pergi adalah jalan terbaik dariNya
Di hari ini… 
Di atas pusaranmu ini 
Ku ngin mengucap beribu maaf 
Maaf jika aku pernah menyakiti hatimu 
Maaf jika karma kenakalanku kau menderita 
Maaf jika diterakhir hidupmu ku tak dapat bersamamu
Mama…
Aku sangat menyayangimu
Aku sangat mencintaimu
Aku sangat merindukanmu
Meski kini kau tak ada lagi
Aku akan tetap mengenangmu
Mengenangmu di hatiku

Minggu, 14 Juli 2013

mengapa rasa ini muncul lagi?
beribu cara tlah kubuat tuk menghindar.
beribu jalan telah kutempuh tuk lari.
tapi mengapa rasa itu muncul lagi?
aku terlalu takut tuk memulai lagi. 
aku terlalu takut tuk merasa lagi.. 
sakit itu masih berbekas di hati ini. 
masih teringat dalam benak ini.
jalan apa yang harus kutempuh tuk menghilangkannya?
adakah akhir kisah ini indah?
atau berakhir sama?
adakah akan kutempuh bahagia itu?
atau kembali menangis?
biar waktu memberi jawaban.
namun jika boleh memilih,izinkan bahagia itu datang bersama cinta ini Tuhan.
by. fielyn

Rabu, 12 September 2012

menjadi guru tuh ga mudah!
mengajar itu hal yang sangat sulit...
terkadang orang menganggap sepele kepada guru dan selalu mencela guru..
dari pengalamanku selama PPL ini aku mulai mengubah persepsiku selama ini tentang guru-guruku yang dulu...
hal-hal yang harus dilakukan oleh guru tiap harinya sebelum mengajar adalah:
1. guru harus membuat RPP minimal tiga hari sebelum mengajar
2. guru harus mencari bahan-bahan pembelajaran untuk menambah wawasannya supaya saat siswa bertanya mengenai hal-hal yang sedang terjadi guru dapat menjawab pertanyaan terebut.
3. guru harus mencari games-games pembelajaran agar siswa tidak bosan saat pelajaran nanti.
4. guru harus menyiapkan mental yang kuat untuk tidak menampakan ekspresi kesal, marah dan bete kepada siswa ketika siswa membuat ulah yang tidak disukainya.
5. guru harus menyiapkan busana yang akan dikenakannya supaya kelihatan rapi agar ketika guru meminta siswa untuk merapikan pakaiannya siswa dapat melihat contoh dari pribadi guru tersebut.
Selain itu, seorang guru harus dapat disenangi siswa dengan cara:
1. Jangan menjaga jarak dengan siswa agar siswa dapat melihat bahwa kita sebagai guru juga dapat menjadi teman mereka.
2. Jadilah guru yang pintar baik dalam membangun hubungan ataupun menjelaskan pembelajaran.
3. Buatlah games-games dalam pembelajaran karena anak-anak memerlukan penyegaran dalam belajar.
4. Jangan berteriak untuk menenangkan siswa yang ribut, tapi diamlah sejenak maka siswa akan mulai tenang.
5. Jadilah guru yang disenangi,disegani dan dihormati. Kita boleh menempatkan diri sebagai teman siswa namun buatlah batasan sehingga mereka tidak menganggap remeh kita.
So siapa yang bilang menjadi guru itu mudah dan merupakan pekerjaan biasa saja?? So hormati dan hargailah guru kita guysss.. ^_^

Musik menambah Uang Jajan Mahasiswa Pendidikan Seni Musik

Musik menambah Uang Jajan Mahasiswa Pendidikan Seni Musik
Dunia musik sudah tidak asing lagi bagi dara cantik keturunan Jawa ini, Agustika Harini. Agus, begitu biasa teman-temannya memanggil, memilih jurusan Pendidikan Seni Musik karena kecintaannya pada musik sejak kecil. Gadis yang besar di lingkungan musik ini berpendapat “musik memiliki prospek yang menjanjikan” untuk pekerjaannya ke depan kelak.
Agus yang memiliki kemampuan musik yang diturunkan dari kedua orangtuanya yang berprofesi sebagai dosen Seni Musik ini bertutur Jurusan Pendidikan Seni Musik memiliki kelebihannya sendiri “Jurusan ini sangat menyenangkan, membentuk kepribadian, memiliki keahlian khusus, dapat membantu kita mencari penghasilan walaupun belum lulus dan memiliki pengalaman kuliah yang sangat berbeda dari jurusan lainnya”.
Gadis kelahiran Jakarta, 9 Agustus 1990 ini sudah bekerja part-time sejak semester 5. Saat ditanyakan pengalaman apa saja yang sudah ia dapat anak pertama dari tiga bersaudara ini menjawab “Ikut serta beberapa band, menjadi anggota orkestra bumi siliwangi sebagai pemain biola, tim paduan suara kampus dan pernah menjadi pengisi acara konfrensi internasional (Jogja) WISDOM 2011 sebagai tim angklung”.
Mahasiswi semester 8 Jurusan Pendidikan Seni Musik Universitas Pendidikan Indonesia, baru-baru ini mengikuti “Konser Vokal Purwacaraka Music Studio feat. Orkestra Bumi Siliwangi (OsBS)”. Agus mengisi acara sebagai pemain biola yang menampilkan 15 lagu diantaranya: edelweis, karna ku sanggup, to where u are. Ketika ditanyakan bagaimana perasaannya dapat tampil dalam konser purwacara ia menjawab “Biasa saja, mungkin karena konser kemarin sudah yang kesekian kalinya saya ikuti”.
Gadis yang terkenal ramah dan periang ini memiliki prinsip musik bukan untuk ditandingkan, tapi untuk kebersamaan. Oleh karena itu, ia belum berminat *Foto bersama paduan suara SMP 14 untuk mengikuti kontes musik apapun. Dara yang menguasai 5 jenis alat musik (piano, biola, suling sunda, gamelan, dan angklung) ini bercita-cita “ingin musisi professional dan inspiratif”.
Pengalaman kerja:
- pengajar paduan suara Universitas Sangga Buana
- pengajar paduan suara di SMP 14 (januari-Juni)
- pengisi acara berbagai event atau wedding
- pengisi acara rutin universitas
- mengajar privat
Fitri Meylina Tobing (0806367)